2024年度教师职业道德建设工作总结与2025年规划

在过去的2024年，我教育局始终将教师职业道德建设视为教育事业发展的核心要素，致力于打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。通过多维度、多层次的举措，取得了较为显著的成效，同时也在实践中不断总结经验，为2025年的教师职业道德建设工作规划方向。

一、2024年度教师职业道德建设工作总结

（一）加强师德师风教育活动开展

1.定期组织教师参与师德专题培训。全年累计开展集中培训x次，邀请教育专家、师德楷模进行讲座和经验分享，深入剖析师德内涵与新时代要求，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。培训内容涵盖教育法律法规、教师职业操守、心理健康教育等多方面，确保教师在思想认识上得到全面提升。

2.开展师德师风主题教育月活动。在活动期间，各学校组织教师进行自我反思与小组讨论，围绕“如何做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师”展开深入交流。教师们结合自身教学实践，撰写师德心得感悟，并在学校内部进行分享展示，形成了良好的学习与交流氛围。

（二）完善师德考核评价机制

1.制定科学合理的师德考核指标体系。从爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等多个维度出发，细化考核内容，明确考核标准，使师德考核具有较强的可操作性。例如，在关爱学生方面，考核教师是否平等对待每一位学生，是否关注学生身心健康发展，是否存在体罚或变相体罚学生等行为。

2.强化师德考核结果的运用。将师德考核结果与教师的职称评定、评优评先、绩效工资等直接挂钩。本年度，共有x名教师因师德考核优秀而在职称评定中获得优先推荐，x名教师因师德问题被取消评优评先资格，x名教师的绩效工资受到相应调整。通过这种激励与约束机制，有效增强了教师对师德建设的重视程度。

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